【中青年教师实践锻炼】邓凤鸣：知其然、知其所以然、知其所以必然

今天是青年教师驻场实践锻炼的第二次活动，我们在曹新庄试验农场农作一站开展了一场“农作物和杂草认知”主题活动。炎炎烈日为今天的活动增加了别样的“热度”。饶老师的讲解生动有趣，他不仅为我们一一介绍了常见农作物、杂草的学名及别称、所属门类、形态特征、生态习性等，还讲述了他与这些作物和杂草“打交道”的难忘经历，让人印象深刻。在离我们不远处的麦田里，还有不少科研人员和农民忙碌的身影，耳边还不时传来不知名的鸟叫声。在这一刻，时间仿佛静止了，弗朗索瓦·米勒的《拾穗者》、楼璹的《耕织图》、罗中立的《父亲》……在我的脑子里一闪而过。

从感性的层面来说，自然界的草木原本无所谓孰优孰劣，但是经文人墨客之手，草木多被贴上各种情感化的标签，如被称为岁寒三友的松竹梅是中国传统文化中高尚人格的象征，那些无处不在的、野蛮生长的杂草也因其旺盛生命力同样得到了一定的关注，如白居易之“离离原上草”，鲁迅先生之“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面”。从实际的层面来说，杂草等同于野草，它会与农作物争夺养料、水分、阳光和空间，降低农作物的产量和品质，是农田的死敌。而我们今天之所以要在田间地头认识这些杂草，既是要知其然，将其与农作物相区别，例如要知道狗尾草与粟同科同属不同种；又要知其所以然，例如要知道粟很有可能是先民们用狗尾草驯化而来的；更要知其所以必然，在科学防除杂草的同时将化杂草之害为利，例如结合狗尾巴草的例子推进中国粟的起源、驯化与传播的相关研究，防除与狗尾草相近的金狗尾草对农作物的危害。

想到这里，我不禁对我们的青年教师驻场实践锻炼有了更深刻的认识。不光是对农作物、杂草的认知要经历一个知其然、知其所以然、知其所以必然的阶段，青年教师驻场实践锻炼同样如此。参加驻场实践锻炼，不仅只是认识、辨别场站涉农人、事、物、制，知其所来，识其所在，明其所往，还要理解我校如何因国家战略而生，而兴，而为，更是要持之以恒地学习，把理论知识与生产实践紧密结合，学会用历史的眼光和发展的眼光来认识和分析“三农”问题，真正做到在真情实感上和专业技术上的“知农爱农”，并且将这一情怀有效传达给学生，努力把学生培育成为有着坚定的理想信念和正确价值观的时代新人。由此，我衷心感谢曹新庄试验农场各位老师的悉心安排和精彩分享，期待在后续的实践活动中收获更多的感动和成长。

（作者为曹新庄试验农场2024年驻场实践锻炼中青年教师）