“我们挺好的”

　　 　　

为不断提升教师社会实践能力，为服务“三农”事业、培养知农爱农新型人才奠定坚实基础，场站管理处按照学校中青年教师实践能力培养办法要求，统筹联动各试验场站积极搭建平台，提供条件支撑，促进中青年教师投身教科生产一线实践锻炼。

自三月份至今，先后有来自各学院、系部的近60位中青年教师驻点各试验场站，和场站职工并肩耕耘，全方位参与劳动生产、体验科教服务始末，体悟、解读新农业、新乡村、新农民，在试验场站广袤的实践育人大课堂中，锻炼成长，积聚新时代一流师资队伍建设的磅礴力量。

对于理学院武登辉老师来说，驻我校斗口试验站实践锻炼使他对专业知识的实际应用有了新的审视，通过不断认识新的农作物品种及其生长特征，参与小米、玉米、油葵和芝麻等的试验和数据分析过程，“清晰地认识到农作物试验中需要大量的数学工具进行数据的统计和分析，体会到数学与统计工具在未来农业发展中的作用。体验到农业试验的辛苦，很多试验过程都需要人工完成，预防机械和药物对试验准度的影响。”

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在火地塘试验林场驻点实践锻炼的庞军柱老师主要工作是向来宾讲解秦岭生态文明以及介绍陕西秦岭森林生态系统国家野外科学观测研究站监测科研工作。面对非专业的受众群体，如何讲好秦岭生态文明，深入阐释“绿水青山就是金山银山”等系列生态文明的论述，庞军柱查阅了大量的资料，深入思考怎么从生态学的角度进行剖析，找寻与秦岭生态站监测科研工作的关联性，“通过思考和讲解，使得自己对习近平生态文明思想有了更加深入的理解，同时也提高了自己的生态文明素养和科普讲解能力。”

“我们挺好的，今后如果还有同事要参加实践锻炼，我一定力荐咸阳试验站，这是难得的实践好机会！”留法博士、生命学院王辉老师是积极响应学校号召，首批来到咸阳试验站驻站实践锻炼的青年教师。通过对农事活动的参与体验，从对土地既熟悉又陌生转变为深刻理解祖辈们对土地的敬畏之情，一分耕耘一分收获，“作为农林院校的教师，知农爱农不仅仅是课堂上的一句口号，而是实实在在的真切体验，只有经历过才能把这样的理念传递给学生。”驻站实践锻炼还在继续，工作生活中随处都能感受到场站的鼎力支持和无微不至的关照，王辉以主人翁的姿态引领驻站中青年教师快速适应并融入集体。

来校工作十年的经管学院宋健峰老师，踏着实践锻炼的步伐第一次来到斗口试验站，近距离接触各种农作物，感受乡村旷野中的鸟语和蝉鸣，“儿时的记忆涌向心头，原来我离农民、农业和农村渐行渐远很多年了。”驻点实践锻炼的意义对她来讲，就是寻找初心。日常完成科研事务之余给在站的学生们做学术汇报，和老师们一起参观生产企业，给农业新型经营主体准备培训课件，空闲的时间就去田里、村里走走看看。心里愈加坚定：“科研不是阳春白雪，科研要服务于人间烟火，不忘初心，重新出发。”

外语系青年教师郝晓静是驻咸阳试验站实践锻炼的“七朵金花”之一，从驻站第一天参与夏收工作开始，郝晓静和其他六位青年教师相继参加了作物种植及管理活动、大田造景设计项目、助力乡村振兴、基层文化建设、对外宣传等一系列丰富而又充实的工作，发挥各自专业特长，为作物种植献计献策，给乡村旅游发展项目贡献力量，“尽管我们的皮肤晒黑了，但心里却更加明亮了，通过风雨的洗礼，我们的路途泥泞了，但脚步却更加坚定了。因为我们懂得了一个道理：不管做什么，不要急于回报。播种和收获不在同一个季节，中间隔着一段时间，我们叫它‘坚持’！”

“这次实践锻炼，为我了解林业生产中的实际问题提供了渠道，还积累掌握了丰富的第一手教学素材。”驻火地塘试验林场实践锻炼的林学院老师鲁彦君表示，通过对落叶松林抚育和人工落叶松林的天然更新情况的调查分析，我深刻体会到理论知识学习与解决实际问题的差距，也看到更多营林的现实状况，例如华山松大小蠹对华山松的危害，短短几年时间，山上成片的华山松林就变成枯木。“秦岭深山的实践经历磨砺了我的心性，塑造了我静心沉淀，脚踏实地的工作作风，是我职业生涯中一次非常有教育意义的锻炼。”

驻站实践锻炼青年教师参加三夏劳动生产

驻站实践锻炼青年教师和场站职工在田间地头开展义务劳动